学生とアンプを引き付けるためのオンライン学習テクニック（教育の強化）

パンデミックの状況により、オンライン学習が急増しています。 また、従来の方法で教え、学ぶことに慣れている教師や生徒にとって、e ラーニングは重要な調整となります。 ウェブカメラを介して接続することは、困難な作業になる場合があります。 頭脳を刺激し続けるにはイノベーションが必要です。 教室で教えるよりも、オンラインで教えるスキル セットがまったく異なる場合があります。

学生は、通常の授業時間外にオンライン学習セッションを受講します。 そして、教師は現在、オンライン授業を処理するという最も困難な課題に直面しています。 確かに、教師はレッスンを楽しく、魅力的で、元気づけるために質問をします。 とはいえ、対面授業とは違い、やはり大変です。

ほとんどの教師は、質の高い学習体験を得るために生徒の関与が非常に重要であることに同意しています。 学生は、従来の教室の設定で簡単にやり取りし、共同作業を行い、学習課題に取り組むことができます。 対照的に、オンライン学習アプローチは生徒と教師にとって新しいものです。 そのため、彼らはオンライン プラットフォームを介した共同作業で課題に直面しています。 生徒が勉強を怠らず、教師や仲間とのつながりを保つためには、魅力的な学習環境を作ることが不可欠です。 これにより、オンライン学習で生徒の注意がそらされることがなくなります。

以下は、アプリ開発者がオンライン教育アプリへの学生の関与を高め、確実にするためのいくつかの方法です。

1. オンライン学習ディスカッション

これは、どのオンライン学習コースでも必須のアクティビティです。 学生がオンラインでつながり、コースに関連する問題を調べ、質問するためのスペースを作ります。 生徒の関心を引き、より高度な思考を促進するためのテクニックを探している専門家。 クラスの通常の部分として、オンライン ディスカッションの習慣を作成します。

教師がキーボードのスキルがそれほど高くない生徒に教える場合は、FlipGrid ビデオを使用して生徒をビデオベースのディスカッションに夢中にさせることができます。 もう 1 つのオプションは Padlet で、生徒は自分のアイデアをバーチャル ウォールに投稿し、投稿にコメントすることができます。

成熟した生徒を教える教師の場合、LMS の Google Classroom の質問は生徒をディスカッションに引き込むのに適しています。

2.オンライン学習プロセスを制御できるようにすることで、学生に力を与える

学生は、オンラインで勉強している間、孤独を感じ、やる気をなくすことがよくあります。 最善の方法は、生徒に自分が大切にされていると感じさせ、学習プロセスの中心に据えることです。 学部は、学生に割り当てを選択する自由を与えることにより、柔軟な学習環境を作成できます。 たとえば、教員は、学生がいくつかの異なるトピックと、Q&A、インフォグラフィック、プレゼンテーションなどのさまざまな配信モードから選択できるようにすることができます。これにより、学生はトピックに深い関心を持つだけでなく、21 世紀のスキルを身に付けることができます。

学生に自分が大切にされていると感じさせるもう 1 つの方法は、学生に自分の考えや実生活での経験を共有させることです。 そのため、彼らは自分自身を表現し、意見を形成します。 さらに、実際の例を使用して概念を説明し、概念を明確にし、概念の保持を強化することもできます。

3. 積極的な学習の機会を提供する

オンライン学習に関するよくある誤解は、オンライン学習は講義のみに集中しているというものです。 カリキュラムはこのように計画されています。 ただし、これによりオンライン学習が単調になり、批判的思考と学生の創造性が制限されます。 したがって、オンライン講義を超えて探求し、実際の経験を学ぶためにアクティブラーニングを導入することが不可欠です. 学部は、プロジェクト、ケーススタディ、データ収集と分析、概念に関連するグループ活動、シラバスの範囲内などのタスクを割り当てることができます。

オンライン講義中に小テストを実施することは、e ラーニングを協力的で魅力的なものにするもう 1 つの方法です。 たとえば、教師は各講義の中心的な概念を含めた後、理解度を確認するためのクイズを追加できます。

4. Google マップの冒険

オンラインでの参加を増やすには、生徒が楽しく学習できる方法を見つけることが重要です。 課題が革新的であるほど、学生は学習プロセスに参加するようになります。 Google マップは、あらゆる分野の学習に使用できる万能ツールです。 生徒は地図上にストーリーの道筋を描くことができます。 過去の学習情報をイベントが発生した地理的な場所に関連付けることができ、学習者はマップを使用して革新的な数学的課題を作成できます。 可能性は無限大。

5. 自己評価の機会を導入する

生徒が自分のパフォーマンスを追跡できない場合、効率的に参加できない可能性があります。 したがって、自己評価または行動評価は、学生が概念的な理解を評価できるようにする優れた方法です。 学部は短いテストを提供し、長所と短所を調査できます。 学習者は、自己学習を行うように動機づけられる必要さえあります。 彼らは、さまざまな e ラーニング ツールと教師の指導を使用して、自分の苦手分野に取り組むことを計画しているかもしれません。

6.報酬でゲーム化する

ゲーミフィケーション要素をオンライン教育に組み込むには、いくつかの方法があります。 本格的なゲームベースの学習は必須ではありません。 基本的なゲーミフィケーション要素は、教育と学習のプロセスを楽しく魅力的なものにする大きな可能性を秘めています。 教師は、ポイント、星、またはバッジを授与して、生徒の成績を評価することができます。 トップパフォーマー、素早い学習者、素早い問題解決者などに報酬を提供することで、子供が取るすべての重要なステップを確実に認めることができます.

7. 整理する

これは、従来のコンセプト マッピングの演習をデジタルで解釈したものです。 これは、レッスン、単元、または章の重要な概念が互いにどのように関連しているかを生徒に考えさせるものです。 学習者は、このデジタル コンセプト マッピング アクティビティを完了するために、1 人またはペアで Google 図形描画に取り組むことができます。 ディレクションでは、コンセプト間の関係を表示するために、テキストとビジュアル メディアをブレンドするよう求めています。

最後の言葉

オンライン学習は間違いなく新しい標準です。 ただし、効果的な学生の関与を促進するために、完璧な組み合わせを作成する効果的な方法を含めることが不可欠です。 上記の最新の技術ニュースに従うことは、学部と学習者が学習環境を作成するのに役立ちます。 これにより、学生の関与が向上し、長期的な学習の成功が促進されます。 オンラインで教えるには創造性が必要です。

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