8 bune practici de proiectare a cursurilor online în 2022

Chiar și profesorii online cu experiență le poate fi dificil să pregătească un nou curs într-un mediu online. Procedura, totuși, poate fi rapidă și distractivă dacă folosiți câteva tactici de bază.

Am enumerat câteva dintre cele mai bune practici pentru a proiecta un nou curs online. Orice profesor poate folosi câteva idei pentru a dezvolta un curs practic online.

Videoclipul, muzica, manipularea imaginilor, interacțiunea și alte tehnici sunt disponibile designerilor instructivi pentru a face cursul online mai interactiv și mai distractiv .

Cu toate acestea, pentru a menține predarea eLearning-ului cu adevărat eficientă, producătorii de cursuri online trebuie să urmeze concepte de instruire vitale, mai degrabă decât să dezvolte la întâmplare cursuri online cu unele dintre aceste tehnologii sau să înghesuiască instrumente suplimentare într-un curs pur și simplu pentru că par populare sau așteptate.

Țineți cont de cele mai bune practici ale acestor elemente de design atunci când vă creați noul curs online. Pentru a facilita jobul, puteți alege o platformă de curs online care să vă ajute.

Există trei factori principali ai succesului cursului de învățare online:

1. Calitatea designului instructiv.
2. Interacțiunea dintre studenți și instructori.
3. Interacțiunea dintre studenți este de înaltă calitate.

Iată câteva sugestii pe care să le includeți atunci când vă proiectați cursul.

1. Includeți elevii în proces.

O concepție greșită populară este că eLearning încurajează studenții să citească și să vizioneze videoclipuri înainte de a regurgita cunoștințele într-un articol sau într-o simplă postare pe forum. Este neadevărat, deoarece există o varietate de activități online care implică în întregime elevii online.

De exemplu, folosind platforma Thinkific puteți crea chestionare sau alte activități de implicare a studenților.

Pe lângă faptul că înțelegeți puțin despre mediul educațional al studenților, abilitățile și abilitățile anterioare și experiența în industrie, poate doriți să faceți un sondaj pentru a afla ce dispozitive electronice folosesc sau dacă există impedimente de învățare.

Studenții trebuie să demonstreze înțelegerea conținutului cursului și implicarea lor în acesta în timpul unui curs online.

Profesorii pot încorpora activități autentice care integrează semnificația directă și înțelegerea cursului.

Analizarea lucrărilor de cercetare pentru a construi situații bazate pe probleme în care studenții investighează cursul și creează răspunsuri sau completează golurile sunt toate exemple de activități autentice .

În urma participării studenților la programul de curs online și cu profesorul, următorul pas este dezvoltarea cooperării între egali.

Instructorii cred adesea că colaborarea într-un mediu digital este dificilă sau imposibilă. Pe de altă parte, colaborarea poate fi o modalitate simplă și productivă de a crea cursuri atunci când sunt utilizate tactici de bază .

Dacă profesorii doresc să angajeze sarcini de grup, ar trebui să se asigure că așteptările sunt clare. De exemplu, înainte de a începe lucrul, grupurile ar trebui să decidă cine va fi responsabil de ce componente ale acesteia și când va fi terminat fiecare element.

2. Începeți cu o structură de curs online bine definită.

Rubricile afișate pentru fiecare modul promovează un dialog clar și obiective rezonabile . Chiar dacă studenții citesc narațiunea atribuită, este posibil să nu știe ce este necesar în cursurile online; rubricile oferă o clarificare suplimentară.

Când elevii înțeleg exact ce se va anticipa pentru notarea proiectelor, ei sunt mult mai competenți în sarcini.

Întâlnirea cu sponsorul cursului și convenirea asupra unui modul/schiză completă de proiectare a cursurilor online este un pas inteligent de pornire.

În ciuda cât de bine versat ești în subiect, realizarea de design de curs online fără un curriculum explicit nu este o practică inteligentă, deoarece ar putea duce la o concentrare obsesivă asupra unor aspecte specifice și neglijarea multor altele.

Curriculum-ul pentru curs ar trebui să servească drept o hartă de ghidare pentru proiectarea dumneavoastră .

Identificarea studenților dvs. și a cerințelor lor specifice este esențială, deoarece consumatorul țintă vă va ajuta să alegeți informațiile cele mai esențiale, „trebuie să știți” și să vă construiți modulul în jurul dorințelor și obiectivelor lor în loc de ale dvs.

3. Dezvoltați conținut pentru curs care este adaptat publicului dvs.

Acum este timpul să creați material convingător care să meargă împreună cu cadrul de predare. Faceți un studiu de audiență înainte de a utiliza toate resursele și tehnologiile pe care le aveți la dispoziție.

Știind cine studiază ce vă va ajuta să alegeți cea mai potrivită opțiune de prezentare pentru fiecare parte.

Millennials doresc o învățare extrem de concisă , scurtă și care să includă multe imagini și interactivități . Cu toate acestea, mai mulți baby boomers pot prefera conținutul în stilul prelegerilor, care este corect la obiect.

Înregistrările video funcționează cel mai bine în cursuri pas cu pas, cum ar fi Reparații auto și Instalații sanitare.

Totuși, textul cu marcatori care transmite resurse într-o ierarhie simplă ar putea fi mai potrivit pentru Finanțe, Media sau Istorie.

Designul universal poate ajuta studenții prin furnizarea unui grafic în designul cursului care identifică componentele proiectului, astfel încât cursanții să poată alege o anumită parte la care să contribuie.

Pentru a genera o versiune finalizată, echipa va analiza în colaborare contribuția fiecărui membru. Wiki-urile, blogurile sau podcasturile sunt exemple de dezvoltare a platformelor digitale pe care studenții le-ar putea folosi pentru a coopera mai eficient în învățare.

4. Optimizați durata cursului dvs.

Aspectul designului cursului poate fi în mod intenționat primitor, intenționat dezinvitant, invitant întâmplător sau dezinvitant din neatenție. Instructorii au adesea atât de multe cunoștințe pentru a se potrivi în mediul virtual de învățare, care ar putea face ca mediul educațional să nu fie atractiv.

Resursele trebuie să aibă un cadru coerent și transparent care să permită navigarea simplă și crearea unui modul online interesant. Designul fiecărei componente ar trebui să fie același.

Materialele de studiu, sarcinile, proiectele, oportunitățile de colaborare și așa mai departe ar trebui să fie păstrate în același loc și în același mod.

În plus, fiecare design de curs ar trebui să semene cu cele precedente în ceea ce privește învățarea, predarea și obiectivele educaționale. Când vine vorba de dezvoltarea cursurilor și accesibilitatea cursanților, asigurarea faptului că toate resursele utilizate în timpul programului sunt păstrate în cadrul platformei este o idee bună.

Pentru a menține interesul studenților la distanță pe parcursul termenului, informațiile unui curs digital trebuie să fie furnizate „bucăți” indigeste, conform celor mai bune practici pentru proiectarea învățării virtuale.

Când materialul tău este prea lung, elevii tăi se pot plictisi de el. Împărțind lecțiile în bucăți de cel mult 20 – 30 de minute , vă puteți ajuta elevii să stabilească așteptări care sunt rezonabile pentru durata lor de atenție.

5. Design de curs care este atât consistent, cât și personalizabil.

Aspectele consecvente de proiectare a cursurilor facilitează răsfoirea resurselor online, deoarece multe organizații LMS au auzit direct de la cursanții lor.

Este întotdeauna bine să adăugați opțiuni de design care să permită cursanților să-și personalizeze resursele educaționale în scopuri decorative și să îndeplinească cerințele lor unice de învățare.

Aceasta include următoarele:

• Dimensiunea fontului
• Culori pe fundal
• Pictograme și imagini care sunt unice pentru elev

Luați în considerare următoarele:

• Aspectul este simplu.
• Folosind bine spațiul liber
• Folosiți gloanțe în loc de propoziții mari

Principii de proiectare care merg împreună cu el:

• Verificați dacă sarcina de predare și învățare este adecvată.
• Explicați în prealabil cum ați determinat sarcina respectivă.
• Selectați instrumentele aprobate deoarece au fost validate
• Informați elevii despre resursele de dezvoltare pe care le vor utiliza.

6. Accesibilitatea Conținutului.

Planificarea inversă este o tehnică excelentă de proiectare a materialelor didactice. Profesorii pot parcurge toate cursurile pe care intenționează să le urmeze și apoi le pot împărți în părți tematice.

Piesele tematice sunt transformate în unități sau modalități de atingere, o soluție temporară pentru planificarea îndelungată. Instructorii oferă activități, sarcini, materiale suplimentare și abilități pentru a ajuta elevii să înțeleagă informațiile din materialele de învățare.

O tehnică eficientă pentru construirea modulelor este să începeți cu o pagină de rezumat care listează toate lecturile, activitățile și sarcinile necesare modulului și termenele limită pentru fiecare articol.

Profesorii pot lega elemente din pagina de rezumat direct la proiecte bazate pe LMS, oferind programului o învățare ordonată și structurată. În plus, pagina de rezumat îi ajută pe studenți să rămână interesați de procesul educațional și să mențină integritatea academică prin adăugarea la structura programului.

Este vital să vă faceți informațiile accesibile unui grup larg de studenți. Deși nu este întotdeauna util să construiți o învățare conformă cu Secțiunea 508, includeți următoarele:

• Pentru fiecare grafic sau imagine utilizată, furnizați text alternativ.
• Ar trebui adăugate subtitrări video.
• Transcrierile trebuie furnizate pentru toate datele audio.
• Creați cursuri accesibile cu tehnologie de asistență.
• Includeți mecanisme alternative de navigare, cum ar fi utilizarea unei tastaturi.

7. Interacțiunea elevilor, feedback-ul și evaluările.

Ori de câte ori doriți să comunicați elevilor dvs. ceva semnificativ despre educația online, anunțurile sunt o metodă grozavă de a face acest lucru într-un mod consolidat, ușor de găsit.

Deoarece cursurilor online le lipsește cadrul de seminarii față în față, unii studenți pot avea nevoie de mai multă consecvență și ajutor din partea profesorilor pentru a rămâne pe drumul cel bun în educația online.

Educatorii trebuie să consolideze educația online cu fiecare parte și să stimuleze conexiunea , indiferent de implicare. Potrivit studiului, studenții sunt mai implicați dacă primesc actualizări constante cu privire la subiectele prezente și viitoare.

În plus, orice efort de a promova prezența socială generează un mediu virtual pe care studenții îl pot experimenta în lumea reală.

Pe baza mediului de învățare, mementourile prin e-mail regulate sau bi-săptămânale ar putea fi o abordare pentru a executa acest lucru. O altă metodă de predare adecvată este trimiterea de notificări despre termene limită sau rezumate ale proiectelor viitoare utilizând sistemul de management al învățării (LMS).

Profesorii pot transmite, de asemenea, imagini video cu ei înșiși făcând declarații scurte, ceea ce ajută la atenuarea sentimentelor de izolare prin simularea educației față în față.

În plus, elevii pot învăța manierele profesorului prin intermediul comunicării video, ceea ce ajută la îmbunătățirea experienței de clasă pentru elevi.

• Includeți instrumente în evaluarea dvs. care vă permit să evaluați progresul elevului în orice moment al cursului.
• Mai degrabă decât examenele de eseu, care sunt dificil de analizat într-un mediu educațional asincron, luați în considerare întrebările cu răspunsuri multiple.
• În loc să așteptați până la începutul studiului pentru a oferi evaluări, faceți acest lucru după scurte părți ale conținutului de învățare.
• Oferiți feedback instantaneu cu privire la teste, în loc să așteptați multe săptămâni sau până la încheierea programului pentru a oferi feedback.
• Abține-te de la a oferi comentarii „Succes/Eșuat” și „Corect/Incorect”. Evaluarea dumneavoastră formativă ar trebui să explice de ce răspunsul a fost corect sau greșit la cursuri și orice informații sau instrumente suplimentare pe care studentul ar dori să le exploreze.
• Luați în considerare includerea altor elemente de învățare în aspectul dvs., cum ar fi implicarea studenților (discuții de grup) și implicarea educatorului (trimitere text/e-mail), pe baza structurii cursurilor.

8. Reconsiderați și revizuiți.

Conform cercetării academice și excelenței în predarea narațiunilor, un profesionist reflexiv este un practician competent. Prin urmare, profesorii pot utiliza o varietate de moduri de a implementa activități de reflexie pentru a îmbunătăți atmosfera clasei.

Este necesar un mecanism versatil de evaluare a performanței pentru cursuri de instruire optime. Analizarea, crearea, dezvoltarea, executarea și evaluarea reprezintă un cadru de evaluare care conține cinci pași care stau la baza întregului proiect al cursului.

Faza de evaluare este cea în care practicienii reflexivi își examinează programele din perspectiva celor mai bune practici.

Contribuția studenților și menținerea unei evidențe de proiectare a articolelor care urmează pe parcursul unui semestru sunt două abordări pentru evaluarea proiectelor de programe.

În cele din urmă, rubricile de dezvoltare a instruirii, precum cele oferite de Quality Matters, pot fi utilizate pentru a evalua proiectarea cursurilor folosind criterii bazate pe cercetare.

Principii de proiectare care merg împreună cu el:

• Instrucțiuni clare de „cum se face”.
• Portalurile de curs ar trebui să fie bine structurate, bine organizate și simplu de utilizat.
• Direcțiile de activitate de învățare trebuie să fie clare, simple și lipsite de ambiguitate.
• Determinați modul în care elevii pot intra în contact cu dvs. în acest sens și când ar trebui să anticipeze un răspuns.
• Setați și simulați activitatea anticipată de interacțiune online (netichetă).
• Îndrumări despre „de ce”.
• Spuneți clar scopul fiecărui plan de lecție și modul în care acesta se leagă de rezultatele academice.

Concluzie

Metodele pentru creșterea angajamentului social pot ajuta studenții online să transforme întâlnirile virtuale în interacțiuni din lumea reală.

Deși cele mai bune practici recomandate enumerate mai sus sunt esențiale de luat în considerare atunci când creați cursuri online, acestea nu ar trebui folosite ca șablon. În schimb, designerii de cursuri de instruire ar trebui să evalueze cerințele unice pentru fiecare curs - cum ar fi tipul de date furnizate, caracteristicile generale ale pieței țintă și obiectivele de învățare așteptate - și apoi să utilizeze cele mai bune practici aplicabile pentru a crea conținut nou.

Permiteți ceea ce ați descoperit despre elevii dvs. să vă ghideze acțiunile și deciziile legate de cursul educațional și luați în considerare dacă acestea se potrivesc tuturor nevoilor cursanților. De exemplu, pentru a explica obiectivele dvs. cursanților, furnizați o temă Diversitate, egalitate și incluziune în cursul dvs. de bune practici pentru succesul studenților.