Методы онлайн-обучения для привлечения студентов и усиления (улучшение образования)

Онлайн-обучение стремительно растет из-за ситуации с пандемией. И для учителей и студентов, привыкших преподавать и учиться традиционно, электронное обучение является значительной корректировкой. Подключение через веб-камеру может быть сложной задачей. Чтобы поддерживать активность мозга, нужны инновации. У вас может быть совершенно другой набор навыков для преподавания онлайн, чем в классе.

Учащиеся посещают занятия онлайн-обучения вне своего обычного школьного времени. И теперь учителя сталкиваются с самой большой проблемой при проведении онлайн-классов. Конечно, учителя будут задавать вопросы, чтобы сделать уроки веселыми, увлекательными и бодрящими. Однако это все равно тяжело, в отличие от очных занятий.

Большинство учителей согласны с тем, что вовлечение учащихся имеет чрезвычайно важное значение для получения высшего качества обучения. Студенты могут легко взаимодействовать в традиционной обстановке класса, сотрудничать и участвовать в учебных задачах. Напротив, подход к онлайн-обучению является новым для студентов и преподавателей. Поэтому они сталкиваются с проблемами при сотрудничестве через онлайн-платформы. Чтобы учащиеся не пренебрегали учебой и оставались на связи со своими учителями и сверстниками, важно создать привлекательную учебную среду. Это гарантирует, что внимание учащихся не будет отвлекаться на онлайн-обучение.

Ниже приведены некоторые способы стимулирования и обеспечения участия учащихся в приложениях для онлайн-обучения, разработанные разработчиками приложений.

1. Обсуждения онлайн-обучения

Это обязательное действие любого курса онлайн-обучения. Они предоставляют учащимся возможность общаться в Интернете, решать проблемы, связанные с курсом, и задавать вопросы. Профессионалы, которые ищут методы, чтобы заинтересовать студентов и стимулировать мышление более высокого порядка. Это создаст привычку к онлайн-дискуссиям в качестве регулярной части их занятий.

Если учителя обучают учащихся с не очень сильными навыками игры на клавиатуре, они могут использовать видеоролики FlipGrid, чтобы побаловать учащихся дискуссиями на основе видео. Другой вариант — Padlet, который позволяет учащимся публиковать свои идеи на виртуальной стене и комментировать свои посты.

Для учителей, обучающих зрелых учеников, вопрос Google Classroom в LMS будет хорошо сочетаться, чтобы вовлечь учащихся в дискуссии.

2. Расширьте возможности учащихся, предложив им контроль над процессом онлайн-обучения .

Студенты часто чувствуют себя одинокими и демотивированными во время онлайн-обучения. Лучший способ — дать учащимся почувствовать, что их ценят, и поставить их в центр учебного процесса. Факультеты могут создать гибкую учебную среду, предоставив студентам свободу выбора заданий. Например, факультеты могут позволить студентам выбирать из нескольких различных тем и различных способов доставки, таких как вопросы и ответы, инфографика, презентации и т. д. Это не только даст студентам возможность более глубоко интересоваться темами, но и разовьет навыки 21-го века.

Еще один способ заставить учащихся почувствовать, что их ценят, — позволить им поделиться своими мыслями и жизненным опытом. Таким образом, они будут выражать себя и формировать свое мнение. Более того, они также могут объяснять концепции на примерах из реальной жизни, чтобы повысить ясность понятий и улучшить их запоминание.

3. Предоставляйте возможности для активного обучения

Обычное заблуждение об онлайн-обучении состоит в том, что оно концентрируется только на лекциях. Так были запланированы учебные программы. Однако это делает онлайн-обучение монотонным и ограничивает критическое мышление и творческий потенциал учащихся. Поэтому очень важно ввести активное обучение, чтобы исследовать не только онлайн-лекции, но и изучать реальный жизненный опыт. Факультеты могут назначать такие задачи, как проекты, тематические исследования, сбор и анализ данных, групповые действия, относящиеся к концепции и в рамках учебной программы, и т. д.

Проведение небольших викторин во время онлайн-лекций — еще один способ сделать электронное обучение совместным и увлекательным. Например, учителя могут добавить викторину для проверки понимания после включения центральной концепции каждой лекции.

4. Приключения на Google Картах

Поиск забавных методов для студентов, чтобы улучшить их обучение, имеет решающее значение для повышения вовлеченности в Интернете. Чем более инновационными будут задания, тем больше они будут вовлекать учащихся в учебный процесс. Карты Google — это универсальный инструмент, который можно использовать для обучения во всех предметных областях. Студенты могут проложить путь истории на карте. Они могут связать прошлую информацию об обучении с географическим местоположением, где произошли события, а учащиеся могут использовать карты для создания инновационных математических задач. Возможности безграничны.

5. Предоставьте возможности для самооценки

Если учащиеся не могут отслеживать свою работу, они не смогут эффективно участвовать. Таким образом, самооценка или оценка поведения — отличный способ дать учащимся возможность оценить свое концептуальное понимание. Факультеты могут предоставить краткие тесты, изучить свои сильные и слабые стороны. Учащиеся должны быть мотивированы даже на самообучение. Они могут планировать работу над своими слабыми сторонами, используя различные инструменты электронного обучения и рекомендации учителя.

6. Играйте с наградами

Существует несколько способов включения элементов геймификации в онлайн-образование. Не обязательно иметь полноценное игровое обучение; фундаментальные элементы геймификации даже могут сделать процесс преподавания и обучения увлекательным и увлекательным. Учителя могут награждать баллами, звездами или значками, чтобы оценить достижения ученика. Они могут обеспечить признание каждого важного шага, который делает ребенок, предлагая награды для лучших исполнителей, быстро обучающихся, быстро решающих проблемы и т. д.

7. Разберитесь

Это цифровая версия традиционного концептуального картографирования. Это заставляет учащихся подумать о том, как важные понятия в уроке, разделе или главе связаны друг с другом. Учащиеся могут работать в одиночку или в парах над рисунком Google, чтобы завершить это цифровое концептуальное картирование. Руководство просит, чтобы они смешивали текст и визуальные средства, чтобы показать взаимосвязь между концепциями.

Заключительные слова

Онлайн-обучение, безусловно, является новой нормой. Тем не менее, важно включить эффективные способы создания идеальной комбинации для обеспечения эффективного участия учащихся. Следование вышеупомянутым последним техническим новостям поможет преподавателям и учащимся создать учебную среду. Это будет способствовать повышению вовлеченности студентов и долгосрочному успеху в обучении. Помните, онлайн-обучение требует творчества!

Подробнее: Как продавать онлайн-курсы перед их созданием