Виды мотивации студентов

Студенты сталкиваются с беспрецедентными проблемами, когда мы переходим к новым нормам дистанционного обучения. Смотреть в экран часами, справляться с отвлекающими факторами дома и не отставать от курсовой работы может сказаться даже на самых прилежных учениках. Неудивительно, что уровень мотивации сильно пострадал. Но не бойтесь, поскольку в этом сообщении блога мы углубимся в различные типы мотивации учащихся, которые помогут вам не сбиться с пути даже в виртуальном классе. От внутренней мотивации, обусловленной личными интересами и страстями, до внешней мотивации, которая исходит из внешних наград и признания, мы рассмотрим различные стратегии сохранения мотивации на протяжении всего онлайн-курса. К концу этого поста у вас будет набор техник, позволяющих задействовать ваш внутренний драйв и решать любые задачи с новой силой. Итак, давайте погрузимся и возродим вашу мотивацию к онлайн-обучению!

Внутренняя мотивация

Внутренняя мотивация — это тип мотивации, исходящий изнутри человека на основе его интересов, страстей и ценностей. Им движет внутреннее желание учиться, исследовать и достигать, а не внешнее вознаграждение или признание. Примеры внутренней мотивации включают чтение книги для удовольствия, занятие хобби или выполнение сложного проекта ради удовольствия от учебы.

Есть несколько преимуществ использования внутренней мотивации в качестве студента. Прежде всего, внутренне мотивированные студенты, как правило, более вовлечены в учебу. Они с большей вероятностью будут активно участвовать в занятиях, задавать вопросы и искать новую информацию. Кроме того, внутренне мотивированные студенты, как правило, более креативны и изобретательны, поскольку ограничения внешних ожиданий их не связывают. Наконец, внутренняя мотивация может также привести к повышению самоэффективности или веры в свою способность достигать целей, что может быть ценным активом для успеха в школе и за ее пределами.

Итак, как учащиеся могут использовать свою внутреннюю мотивацию? Один из способов — установить личные цели, соответствующие их интересам и ценностям. Например, студент, интересующийся наукой об окружающей среде, может поставить перед собой цель исследовать и внедрять устойчивые методы в своем сообществе. Ставя значимые для себя цели, учащиеся с большей вероятностью будут чувствовать себя мотивированными для их достижения.

Еще один способ задействовать внутреннюю мотивацию — найти смысл в учебе. Это включает в себя определение того, как субъект относится к своим ценностям и интересам. Например, студент, изучающий историю, может найти смысл в изучении борьбы и триумфов прошлых поколений и их связи с сегодняшним днем.

Внешняя мотивация

Внешняя мотивация — это тип мотивации, который исходит от внешнего вознаграждения или признания, а не от внутреннего желания учиться или достигать. Это обусловлено стимулами, такими как оценки, награды или конкуренция. Примеры внешней мотивации включают учебу для получения хорошей оценки, работу для получения премии или стремление получить признание за свои достижения.

Есть несколько преимуществ использования внешней мотивации в качестве студента. Во-первых, внешняя мотивация может повысить производительность за счет четкой цели и чувства направления. Это также может способствовать здоровому чувству соперничества, побуждая учащихся стремиться к совершенству. Наконец, внешняя мотивация может обеспечить чувство признания или вознаграждения, которое может быть ценным источником обратной связи и подкрепления.

Однако опора исключительно на внешнюю мотивацию может иметь потенциальные недостатки. Один из рисков заключается в том, что учащиеся могут упустить из виду личное удовлетворение и удовольствие от обучения. Они могут быть настолько сосредоточены на получении внешнего вознаграждения, что забывают заниматься материалом или находить смысл в учебе. Кроме того, слишком сильное упование на внешнюю мотивацию может привести к выгоранию, поскольку учащиеся могут быть подавлены необходимостью выполнять задания.

Чтобы правильно использовать внешнюю мотивацию, учащиеся могут начать с постановки достижимых целей, которые соответствуют их интересам и ценностям. Например, студент, интересующийся информатикой, может поставить перед собой цель создать приложение, которое решает реальную проблему. Кроме того, получение обратной связи от других может быть ценным источником мотивации и подкрепления. Учащиеся могут запрашивать отзывы у учителей, сверстников или наставников, чтобы помочь им не сбиться с пути и улучшить свою успеваемость.

Социальная мотивация

Социальная мотивация относится к мотивации социальных взаимодействий и отношений, такой как желание связи, принадлежности и одобрения со стороны других. Примеры социальной мотивации включают обучение со сверстниками, участие в групповых проектах или поиск наставничества у учителя или наставника.

Одним из основных преимуществ социальной мотивации является то, что она может усилить у учащегося чувство принадлежности и поддержки. Когда учащиеся чувствуют связь с сообществом сверстников или наставников, они с большей вероятностью будут чувствовать мотивацию к обучению и росту. Социальная мотивация также может обеспечить чувство ответственности, поскольку учащиеся могут чувствовать большую ответственность за свою работу, работая с другими.

Однако опора исключительно на социальную мотивацию может иметь потенциальные недостатки. Один из рисков заключается в том, что учащиеся могут сравнивать себя с другими и чувствовать себя обескураженными, если они не соответствуют требованиям. Они также могут чувствовать давление, чтобы соответствовать ожиданиям или поведению своей социальной группы, что может нанести ущерб их личному росту и развитию.

Для здорового развития социальной мотивации учащиеся могут начать с присоединения к учебным группам или участия во внеклассных мероприятиях, которые соответствуют их интересам и ценностям. Они также могут обратиться за наставничеством к учителю или наставнику, который может обеспечить руководство и поддержку. Кроме того, студенты могут использовать социальные сети и онлайн-платформы для общения с другими людьми, разделяющими их интересы и цели.

Стратегии сохранения мотивации

Мотивация может проявляться в различных формах, включая внутреннюю, внешнюю и социальную мотивацию. У каждого типа есть свои преимущества и недостатки, и понимание их может помочь учащимся найти мотивацию, необходимую им для достижения успеха.

Внутренняя мотивация, например, может привести к повышению вовлеченности, творчества и самоэффективности, а внешняя мотивация может привести к повышению производительности, конкурентоспособности и признания. С другой стороны, социальная мотивация может обеспечить чувство принадлежности, поддержки и ответственности, но также может привести к сравнению и конформизму.

Независимо от типа мотивации, существуют общие стратегии, которые студенты могут использовать, чтобы оставаться мотивированными. Например, разбивая задачи на более мелкие, более управляемые шаги, вы можете сделать их менее обременительными. Празднование небольших побед, таких как выполнение задачи или достижение цели, также может дать чувство выполненного долга и мотивацию для продолжения. Перерывы и участие в мероприятиях по уходу за собой могут помочь учащимся перезарядиться и переориентироваться.

Студенты должны экспериментировать с различными типами мотивации и найти то, что лучше всего подходит для них. Для некоторых внутренняя мотивация может быть наиболее эффективной, в то время как внешняя или социальная мотивация может быть более полезной для других. В конечном счете, ключ в том, чтобы оставаться открытым для различных источников мотивации и быть готовым адаптироваться и приспосабливаться по мере необходимости.

Завершение слов | Виды мотивации студентов

В заключение мы обсудили различные типы мотивации, которые могут помочь учащимся не сбиться с пути и достичь своих целей. Внутренняя мотивация может привести к повышению вовлеченности и творческого потенциала, внешняя мотивация может привести к повышению производительности и признания, а социальная мотивация может обеспечить чувство принадлежности и ответственности. Мы также предоставили советы о том, как учащиеся могут использовать эти различные типы мотивации и оставаться мотивированными, например, ставить личные цели, получать отзывы от других и развивать поддерживающую сеть.

Сохранение мотивации имеет решающее значение для успеха в качестве студента, будь то в традиционном классе или на онлайн-курсе. Можно легко стать подавленным или обескураженным. Тем не менее, понимая различные типы мотивации и экспериментируя с различными стратегиями, учащиеся могут найти то, что лучше всего подходит для них, и не сбиться с пути.

Если вы изо всех сил пытаетесь сохранить мотивацию, знайте, что вы не одиноки. Обратитесь к своим коллегам, инструкторам или наставнику за поддержкой и руководством. Не забывайте отмечать свои маленькие победы и делать перерывы, чтобы перезарядиться и переориентироваться, когда это необходимо.

В разделе комментариев мы приглашаем читателей поделиться своими стратегиями сохранения мотивации. Делясь своим опытом и учась друг у друга, мы все можем работать над достижением наших целей и оставаться мотивированными как студенты.