Öğrencilerin ve Öğrencilerin İlgisini Çekecek Çevrimiçi Öğrenme Teknikleri (Eğitimini Geliştirin)

Çevrimiçi Öğrenme , pandemik durum nedeniyle hızla artıyor. Ve geleneksel olarak öğretme ve öğrenme konusunda bilgi sahibi olan öğretmenler ve öğrenciler için e-öğrenme önemli bir düzenlemedir. Bir web kamerası aracılığıyla bağlanmak zorlu bir görev olabilir. Beyinleri meşgul tutmak için yenilik gerekir. Çevrimiçi öğretimde sınıfta olduğundan tamamen farklı bir beceri setine sahip olabilirsiniz.

Öğrenciler, Çevrimiçi Öğrenme oturumlarını normal okul saatlerinin dışında alırlar. Ve öğretmenler artık çevrimiçi derslerin üstesinden gelmek için en büyük zorlukla karşı karşıya. Elbette, öğretmenler dersleri eğlenceli, ilgi çekici ve canlandırıcı hale getirmek için sorular soracaktır. Ancak yüz yüze derslerin aksine yine de zordur.

Çoğu öğretmen, öğrenci katılımının üstün kaliteli bir öğrenme deneyimi için son derece önemli olduğu konusunda hemfikirdir. Öğrenciler, geleneksel bir sınıf ortamında kolayca etkileşim kurabilir, işbirliği yapabilir ve öğrenme görevlerine katılabilir. Buna karşılık, çevrimiçi öğrenme yaklaşımı öğrenciler ve öğretmenler için yenidir. Bu nedenle, çevrimiçi platformlar aracılığıyla işbirliği yapma konusunda zorluklarla karşılaşıyorlar. Öğrencilerin çalışmalarını göz ardı etmemelerini ve öğretmenleri ve akranlarıyla bağlantıda kalmalarını sağlamak için ilgi çekici bir öğrenme ortamı yaratmak çok önemlidir. Bu, öğrencilerin dikkatinin çevrimiçi öğrenmede dağılmamasını sağlayacaktır.

Aşağıda, uygulama geliştiriciler tarafından öğrencilerin çevrimiçi eğitim uygulamalarına katılımını artırmanın ve sağlamanın bazı yolları bulunmaktadır.

1. Çevrimiçi Öğrenme Tartışmaları

Bu, herhangi bir Çevrimiçi Öğrenme kursunun zorunlu bir etkinliğidir. Öğrencilerin çevrimiçi bağlantı kurması, dersle ilgili sorunları keşfetmesi ve soru sorması için alan açarlar. Öğrencilerin ilgisini çekmek ve üst düzey düşünmeyi yönlendirmek için teknikler arayan profesyoneller. Bu, sınıflarının düzenli bir parçası olarak çevrimiçi tartışma alışkanlıkları oluşturacaktır.

Öğretmenler, bu öğrencilere çok güçlü klavye becerilerine sahip değillerse, öğrencileri video tabanlı tartışmalara teşvik etmek için FlipGrid videolarını kullanabilirler. Diğer bir seçenek de, öğrencilerin fikirlerini sanal bir duvara göndermelerine ve gönderilerine yorum yapmalarına olanak tanıyan Padlet'tir.

Olgun öğrencilere eğitim veren öğretmenler için, LMS'deki Google Classroom sorusu öğrencileri tartışmalara dahil etmek için iyi bir uyum sağlayacaktır.

2. Öğrencilere Çevrimiçi Öğrenme süreçlerinin kontrolünü sunarak onları güçlendirin

Öğrenciler genellikle çevrimiçi çalışırken kendilerini yalnız ve motivasyonsuz hissederler. En iyi yol, öğrencilere kendilerini değerli hissettirmek ve onları öğrenme süreçlerinin merkezine yerleştirmektir. Fakülteler, öğrencilere ödevlerini seçme özgürlüğü vererek esnek bir öğrenme ortamı yaratabilir. Örneğin, fakülteler öğrencilerin bir avuç farklı konu ve Soru-Cevap, infografikler, sunumlar vb. gibi çeşitli sunum modları arasından seçim yapmasına izin verebilir. Bu, öğrencilerin konulara daha derin bir ilgi duymasını sağlamakla kalmayacak, aynı zamanda 21. yüzyıl becerilerini de geliştirecektir.

Öğrencilere kendilerini değerli hissettirmenin bir başka yöntemi de düşüncelerini ve gerçek yaşam deneyimlerini paylaşmalarına izin vermektir. Böylece kendilerini ifade edecekler ve fikirlerini oluşturacaklar. Ayrıca, kavramsal netliği hızlandırmak ve kavramın kalıcılığını artırmak için kavramları gerçek hayattan örneklerle açıklayabilirler.

3. Aktif öğrenme fırsatları yaratın

Çevrimiçi öğrenmeyle ilgili genel bir yanılgı, yalnızca derslere odaklanmasıdır. Müfredatlar bu şekilde planlandı. Ancak bu, Çevrimiçi Öğrenmeyi monoton hale getirir ve eleştirel düşünmeyi ve öğrenci yaratıcılığını sınırlar. Bu nedenle, çevrimiçi derslerin ötesini keşfetmek ve gerçek hayat deneyimlerini öğrenmek için aktif öğrenmeyi tanıtmak çok önemlidir. Fakülteler, proje, vaka çalışması, veri toplama ve analizi, kavramla ilgili ve müfredat kapsamındaki grup etkinlikleri vb. gibi görevleri atayabilir.

Çevrimiçi dersler sırasında küçük testler yapmak, e-öğrenmeyi işbirlikçi ve ilgi çekici hale getirmenin başka bir yoludur. Örneğin, öğretmenler her dersin ana konseptini dahil ettikten sonra anlamayı kontrol etmek için bir sınav ekleyebilir.

4. Google Haritalar maceraları

Öğrencilerin öğrenmelerini artırmaları için eğlenceli yöntemler bulmak, çevrimiçi etkileşimi artırmak için çok önemlidir. Ödevler ne kadar yenilikçi olursa, öğrencileri öğrenme sürecine o kadar fazla dahil edeceklerdir. Google Haritalar, tüm konu alanlarında öğrenim için kullanılabilecek çok yönlü bir araçtır. Öğrenciler bir hikayenin yolunu bir harita üzerinde döşeyebilirler. Öğrenilen geçmiş bilgileri, olayların meydana geldiği coğrafi konumla ilişkilendirebilirler ve öğrenciler yenilikçi matematiksel zorluklar oluşturmak için haritaları kullanabilirler. İmkanlar sonsuzdur.

5. Öz değerlendirme fırsatlarını tanıtın

Öğrenciler performanslarını takip edemezlerse, verimli bir şekilde meşgul olamayabilirler. Bu nedenle, öz-değerlendirme veya davranışsal değerlendirme, öğrencileri kavramsal anlayışlarını değerlendirmeleri için güçlendirmenin harika bir yoludur. Fakülteler kısa testler sağlayabilir, güçlü yanlarını ve eksikliklerini araştırabilir. Hatta öğrenciler kendi kendine öğrenmeye motive edilmelidir. Çeşitli e-öğrenme araçlarını ve öğretmenin rehberliğini kullanarak zayıf yönleri üzerinde çalışmayı planlayabilirler.

6. Ödüllerle oyunlaştırın

Oyunlaştırma öğelerini çevrimiçi eğitime dahil etmenin çeşitli yolları mevcuttur. Tam teşekküllü oyun tabanlı öğrenmeye sahip olmak şart değildir; temel oyunlaştırma öğeleri, öğretme-öğrenme sürecini eğlenceli ve ilgi çekici hale getirme konusunda bile büyük bir olasılığa sahiptir. Öğretmenler, bir öğrencinin başarılarını takdir etmek için puanları, yıldızları veya rozetleri ödüllendirebilir. En iyi performans gösterenler, hızlı öğrenenler, hızlı problem çözenler vb. için ödüller sunarak bir çocuğun attığı her önemli adımı takdir edilmesini sağlayabilirler.

7. Sıralayın

Bu, geleneksel bir kavram haritalama alıştırmasının dijital bir dönüşüdür. Bu, öğrencileri bir dersteki, ünitedeki veya bölümdeki kritik kavramların birbiriyle nasıl bağlantılı olduğunu düşünmeye zorlar. Öğrenciler, bu dijital kavram haritalama etkinliğini tamamlamak için bir Google Çizimi üzerinde tek başlarına veya çiftler halinde çalışabilirler. Yön, kavramlar arasındaki ilişkiyi göstermek için metin ve görsel medyayı karıştırmalarını ister.

Son sözler

Çevrimiçi Öğrenme kesinlikle yeni bir normdur. Ancak, etkili öğrenci katılımını teşvik etmek için mükemmel bir kombinasyon oluşturmanın etkili yollarını dahil etmek önemlidir. Yukarıda belirtilen en son teknik haberleri takip etmek, fakültelerin ve öğrencilerin bir öğrenme ortamı oluşturmasına yardımcı olacaktır. Geliştirilmiş öğrenci katılımını ve uzun vadeli öğrenme başarısını teşvik edecektir. Unutmayın, çevrimiçi öğretim yaratıcılık gerektirir!

Devamını oku: Çevrimiçi kursları oluşturmadan önce nasıl ön satış yapılır?