Çevrimiçi Öğrenmede Web Erişilebilirliği: Olmazsa Olmaz Bir Araç

Dijital öğrenme çağında, sanal eğitim giderek daha popüler hale geldi ve dünyanın her yerindeki öğrenciler için esnek ve kullanışlı seçenekler sunuyor. Kuruluşların yaklaşık %90'ı eğitim ve öğretim programlarını çevrimiçi olarak değiştirirken, teknolojinin erişilebilir ve kullanımının kolay olmasını sağlamak çok önemlidir. Web erişilebilirliği, fiziksel veya bilişsel yeteneklerine bakılmaksızın tüm öğrencilerin dijital eğitim kaynaklarına erişebilmesini ve bunlara katılabilmesini sağlayan, çevrimiçi öğrenmenin önemli bir yönüdür. Erişilebilir bir öğrenme ortamı sağlamak, yasal ve etik yükümlülükleri yerine getirir ve tüm öğrenciler için daha kapsayıcı ve eşitlikçi bir eğitim deneyimine katkıda bulunur.

Çevrimiçi öğrenmeyi erişilebilir kılarak, farklı kültürel geçmişlere sahip engelli öğrenciler derslere tam olarak katılabilir ve öğrenme hedeflerine ulaşmak için ödevleri tamamlayabilir.

Web erişilebilirliğinin e-öğrenme platformları için neden önemli olduğunu ve sanal öğrencilerin eğitim yolculuklarında desteklenmiş hissetmelerini nasıl sağladığını keşfedelim. Ayrıca YesLMS'nin benzersiz özelliklerini ve avantajlarını ve bulut tabanlı öğrenim yönetim sisteminin tüm öğrenciler için erişilebilir bir deneyim sağlamak üzere nasıl tasarlandığını vurgulayacağız.

Web Erişilebilirliğinin Öğrenciler Üzerindeki Etkisi

Web erişilebilirliği, engelli kişilerin dijital kaynakları etkili bir şekilde algılamasına, gezinmesine ve bunlarla etkileşime girmesine izin verecek şekilde web siteleri tasarlamayı içerir. Çevrimiçi öğrenme bağlamında web erişilebilirliği, görsel, işitsel, motor veya bilişsel engelleri olanlar da dahil olmak üzere tüm öğrencilerin dijital eğitim kaynaklarını kullanabilmesini sağlar.
Engelli Amerikalılar Yasası (ADA) ve 1973 tarihli Rehabilitasyon Yasası, eğitim kurumlarının e-öğrenme dahil tüm akademik programlara, etkinliklere ve hizmetlere eşit erişim sağlamasını zorunlu kılar. Bu, kültürel olarak çeşitliliğe sahip engelli bireyler için makul düzenlemelerin yapılmasını içerir. Erişilebilir çevrimiçi kaynaklar sağlamak, daha iyi eğitim sonuçları ve artan öğrenci memnuniyeti ile sonuçlanır.

Web erişilebilirliğinin öğrencileri nasıl etkilediği aşağıda açıklanmıştır:

Farklı Öğrenme İhtiyaçlarını Karşılar

Her 4 ABD'li yetişkinden 1'i engelli yaşıyor. Bu nedenle, çeşitli engelleri olan öğrenicilerin akranlarıyla aynı ders ve programlara katılmalarını sağlamak için web üzerinden erişilebilen eğitim platformlarına ihtiyaç vardır. Bu, farklı ihtiyaçları karşılayan daha kapsayıcı bir öğrenme ortamına katkıda bulunur.

Erişilebilir çevrimiçi öğrenme kaynakları sağlayarak, eğitimciler eğitim içeriğine eşit erişimi garanti eder. Sesli açıklamalar, alternatif metin ve altyazılar gibi erişilebilirlik özellikleri, kurs materyallerini anlama ve sınıf etkinliklerine katılma konusunda büyük fark yaratır.

Görme bozukluğu olan öğrenciler ekran okuyucuları veya ses kayıtları gibi alternatif biçimleri kullanabilirken, işitme güçlüğü çeken öğrenciler alt yazı ve transkriptlerden faydalanabilir. Fiziksel engelleri veya hareketlilik gereksinimleri olan kişiler, dijital öğrenme içeriğiyle etkileşim kurmak için klavye navigasyonundan veya sesli komutlardan yararlanır.

Erişilebilirliğin Önündeki Engelleri En Aza İndirir

Çoğu geleneksel çevrimiçi öğrenme kaynağı, engelli öğrencilerin meslektaşlarıyla aynı içeriğe erişmesini engelleyen erişilebilirlik engelleri sunar. Örneğin, altyazı veya transkript içermeyen videolara, işitme güçlüğü çeken öğrenciler erişemez. Alternatif metin açıklamaları olmayan resimler, düşük kontrastlı veya küçük yazı tipli web sayfaları gibi, görme bozukluğu olan öğrenciler için anlaşılmaz olabilir.

Engelli öğrenicilerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında karşılaşabilecekleri çeşitli erişilebilirlik engelleri vardır. Onlar içerir:

• Erişilemeyen multimedya içeriği: Altyazı, metin veya sesli açıklama içermeyen videolar, resimler ve ses kayıtları, işitsel içeriğe erişemedikleri için işitme engelli öğrenciler için anlaşılmaz olurken, görme engelli öğrenciler görseli deşifre etmekte zorlanırlar. içerik.
• Zayıf web sitesi tasarımı: Kötü tasarlanmış web sayfalarına sahip çevrimiçi öğrenme platformları, engelli öğrenciler için erişilebilirliğin önünde önemli bir engeldir. Örneğin, yanıp sönen veya hızla değişen içeriğe sahip web siteleri, ışığa duyarlı epilepsisi olan öğrencilerde nöbetleri tetikleyebilir.
• Yetersiz yardımcı teknoloji: Ekran okuyucular veya alt yazı yazılımı gibi yardımcı teknolojiler, engelli öğrencilerin dijital içeriğe erişmesini sağlar. Ancak bu araçlar yeterince desteklenmediğinde eğitim materyallerine erişilemez hale gelmektedir.
• Alternatif format eksikliği: Bazı öğrenciler, materyale erişmek ve materyali anlamak için ses kayıtları veya metin transkriptleri gibi alternatif dijital içerik formatlarına ihtiyaç duyar. Alternatif formatlar sağlanmadığında, çevrimiçi öğrenme kurslarına tam olarak katılamamaktadırlar.
• Erişilemez öğrenme yönetim sistemleri: Erişilebilirlik göz önünde bulundurularak tasarlanmayan öğrenme yönetim sistemleri, engelli öğrenciler için önemli engeller oluşturabilir. Örneğin, yalnızca fareyle gezinmeye dayanan bir platform, fiziksel engelli öğrenciler veya klavyeyle gezinmeye güvenenler için zorlayıcı olabilir.

Erişilebilir Çevrimiçi Öğrenme İçeriğinin Tasarım İlkeleri

Çevrimiçi öğrenmeye gelince, web erişilebilirliği kesinlikle sahip olunması gereken bir araçtır. Bu, WİEK tarafından tanımlanan ve POUR olarak kısaltılan web erişilebilirliğinin dört ilkesi tarafından belirlenir: Algılanabilir, Çalıştırılabilir, Anlaşılabilir ve Sağlam.

1. Erişilebilirliğin Dört İlkesi

Çevrimiçi öğrenmeye gelince, web erişilebilirliği kesinlikle sahip olunması gereken bir araçtır. Tüm yeteneklerdeki öğrenicilerin bir platformdan yararlanabilmesini sağlamak için, e-öğrenme platformunuzu tasarlarken aklınızda bulundurmanız gereken web erişilebilirliğinin dört ilkesini burada bulabilirsiniz:

2. Algılanabilir

İçerik, fiziksel veya bilişsel yeteneklerinden bağımsız olarak herkesin anlayabileceği ve etkileşimde bulunabileceği bir şekilde sunulmalıdır. Bunu başarmak için, web sitesindeki içerik görsel ve işitsel olmak üzere birden çok biçimde sunulmalıdır.

3. Çalıştırılabilir

Sayfalar ve etkinlikler arasında gezinmek için klavye kısayolları gibi özelliklerle kullanıcı arayüzünde gezinmek kolay olmalıdır. Ayrıca öğrencilere görevleri tamamlamaları için yeterli zaman vermelidir. Bu, sınırlı hareket kabiliyetine sahip kişilerin çevre ile zorlanmadan etkileşim kurmasını sağlar.

4. Anlaşılabilir

Öğrencilerin web sitesindeki içeriği anlamalarına yardımcı olmak için içerik mantıklı bir şekilde düzenlenmeli ve açık bir şekilde açıklanmalıdır. Çevrimiçi öğrenme web siteleri açık ve basit bir dil kullanmalı, öğrencilere yabancı gelebilecek jargon veya teknik terimlerden kaçınmalı ve gerektiğinde ek açıklamalar veya örnekler sağlamalıdır. Tamamlanan ödevleri yüklemek için öğreticiler gibi görevlerin nasıl tamamlanacağına ilişkin net talimatlar da olmalıdır.

5. Sağlam

Platform, birden çok web tarayıcısını ve yardımcı teknolojileri desteklemelidir. Sistem, birden fazla öğrencinin aynı içeriğe sorunsuz bir şekilde erişmesini sağlamalıdır.

Sağlam statü elde etmek için çevrimiçi öğrenme platformları şunları yapmalıdır:

• HTML, CSS ve JavaScript gibi standart web teknolojileri tarafından desteklenir.
• Anlamsal işaretlemeyi kullanın.
• İçerik için meta veri sağlayın.
• Erişilebilirlik sorunlarına yol açan tescilli formatlardan veya teknolojilerden kaçının.

Bu, ekran okuyucular ve konuşma tanıma yazılımları gibi farklı yardımcı teknolojiler kullanılarak içeriğe kolayca erişilebilmesini sağlar.

Erişilebilir Bir Çevrimiçi Öğrenme Ortamı Oluşturma Stratejileri

Erişilebilir bir çevrimiçi öğrenme ortamı oluşturmak, web erişilebilirlik standartlarını karşılayan dijital kaynaklar tasarlamak için kasıtlı bir çaba gerektirir. Daha erişilebilir ve kapsayıcı olmanıza yardımcı olacak denenmiş ve gerçek stratejiler şunlardır:
Erişilebilir Bir Arayüz Tasarlamak

Erişilebilir bir arayüz, öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamında kolayca gezinmesini ve etkileşim kurmasını sağlayacak şekilde tasarlanmalıdır. Dikkate alınması gereken bazı temel unsurlar aşağıdakileri içerir:

• Okunabilir metin boyutu ve kontrast: Tüm kullanıcılar için okunması kolay bir yazı tipi boyutu ve renk kontrastı kullanın. Metnin çok küçük veya bulanık olmadığından ve metin ile arka plan arasında yeterli kontrast olduğundan emin olun.
• Tutarlı düzen: Çevrimiçi öğrenme ortamında tutarlı bir düzen kullanın. Bu, kullanıcıların platformda daha kolay gezinmesine yardımcı olur.
• Klavye gezintisi: Tüm çevrimiçi öğrenme ortamı özelliklerine klavye aracılığıyla kolayca erişilebilir olmalıdır. Kullanıcılar, sekme ve ok tuşlarını kullanarak menüler, bağlantılar ve diğer etkileşimli öğeler arasında gezinebilmelidir.
• Alternatif metin: İçeriği anlamak için ekran okuyucuları veya diğer yardımcı teknolojileri kullanan öğrencileri desteklemek için resimler, videolar ve diğer multimedya öğeleri için alternatif metinler ekleyin.

İçerik İçin Alternatif Formatlar Sağlamak

İçerik için alternatif biçimler sağlamak, öğrencilerin bilgiye ihtiyaçlarına uygun bir şekilde erişmelerini sağlar. Alternatif biçimlerin bazı örnekleri şunları içerir:

• Derslerin, okumaların ve diğer ders materyallerinin ses kayıtları.
• Ders videoları ve diğer ders materyalleri.
• Ses ve video kayıtlarının metin sürümleri.
• Görme engelli veya görme engelli öğrenciler için ders materyallerinin Braille çevirileri.

İçerik için alternatif formatlar sağlamak, bilgiye eşit erişimi teşvik ederek, çeşitli öğrenme ihtiyaçlarını destekleyerek, katılımı ve akılda tutmayı ve kapsayıcılığı ve çeşitliliği artırarak e-öğrenme platformlarının web erişilebilirliğini geliştirir.

1. Yardımcı Teknolojileri Kullanma

Yardımcı teknolojiler, engelli kullanıcıların dijital içeriğe erişmesine ve dijital içerikle etkileşime girmesine yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Yardımcı teknolojilerin bazı örnekleri şunları içerir:

• Ekran okuyucular: Dijital metni görme engelli veya görme engelli kullanıcılara yüksek sesle okuyan yazılım.
  Konuşma tanıma yazılımı: Bu uygulamalar, kullanıcıların seslerini kullanarak bilgisayarlarını kontrol etmelerini sağlar.
• Braille ekranları: Görme engelli öğrencilerin Braille alfabesindeki dijital metne erişmesine izin veren cihazlar.
• Büyüteçler: Görme engelli öğrenciler için ekrandaki metin ve resimleri büyüten yazılım.
  Öğrenim platformunuzdaki sayısallaştırılmış ödevler, alt etiketler kullanılarak tasarlanmalıdır. Bu, ekran okuyucuların bir görüntünün içeriğini kullanıcının özel gereksinimlerine göre yorumlamasını sağlar.

2. Yardımcı Teknolojilerle Uyumluluğun Sağlanması

Çevrimiçi öğrenme platformunuz için kurs içeriği geliştirirken, teknolojinizin çeşitli yardımcı teknolojilerle uyumlu olduğunu doğrulayın. Bu, engelli öğrenicilerin ders materyallerine kolay anlaşılır bir formatta tam erişim elde etmelerini sağlar.

Platformunuzun ZoomText ve Dragon NaturallySpeaking gibi popüler yardımcı teknolojilerle uyumlu olmasını sağlamak için geliştiricilerle çalışmak en iyisidir. Yardımcı teknolojileri kullanan öğrencilerle çevrimiçi öğrenme ortamını test etmek, erişilebilirlik sorunlarına işaret edecek ve bunların ele alınmasını sağlayacaktır.

Kültürel Olarak Kapsayıcı Öğretim Stratejileri

Aynı şekilde, web erişilebilirliği engelli öğrenicileri hedefler, aynı zamanda kültürel olarak kapsayıcı öğretim stratejilerini de hesaba katmalıdır. Bu stratejiler, kültürel geçmişleri veya engelleri ne olursa olsun tüm öğrenciler için kucaklayıcı, destekleyici ve güçlendirici bir öğrenme ortamı yaratmayı amaçlar.

Eğitimciler, kültürel açıdan kapsayıcı öğretim stratejilerini çevrimiçi öğrenme ortamlarına dahil ederek, farklı kültürel geçmişlere sahip engelli öğrencilerin dijital eğitim kaynaklarına erişebilmelerini ve bu kaynaklara katılabilmelerini sağlar. Öğrenciler için kültürel olarak kapsayıcı bir öğrenme ortamı oluşturmak için şu stratejilere göz atın:

1. Çeşitli Malzemeler ve Kaynaklar Kullanın

Eğitim içeriğini farklı kültürlerden engelli öğrencilerle ilişkilendirilebilir hale getirmek için farklı kültürel geçmişlerden gelen materyalleri ve kaynakları bir araya getirin. Bu, farklı bakış açılarını ve deneyimleri temsil eden resimler, videolar ve makaleler içerebilir.

Eğitimciler, çeşitli materyaller ve kaynaklar kullanarak, farklı kültürel geçmişlerden gelen öğrenciler arasında bir aidiyet ve katılım duygusu geliştirir.

2. Farklı Öğrenme Stillerini Düşünün

Kültürel geçmişlerin veya engellerin etkileyebileceği farklı öğrenme stillerine dikkat edin. Bazı öğreniciler işitsel araçlara göre görseli tercih edebilir ve öğrenme için çoklu yöntemler sağlayarak öğrenciler öğrenme deneyimine eşit olarak katılırlar.
Eğitimciler ayrıca engelli olanlar da dahil olmak üzere tüm öğrencilerin erişebileceği materyaller oluşturmak için evrensel tasarım ilkelerini kullanabilir.

3. İşbirliğini ve Grup Çalışmasını Teşvik Edin

Farklı kültürlerden engelli öğrencilerin bilgi ve deneyimlerini birbirleriyle paylaşabilecekleri işbirlikçi bir ortam yaratmak için işbirliğini ve grup çalışmasını teşvik edin. Bu, öğrenciler arasında bir topluluk ve katılım duygusunu teşvik eder.

Grup tartışmaları, akran geri bildirimi ve proje tabanlı öğrenme gibi işbirlikçi etkinlikler, işbirliği ve takım çalışması duygusunu geliştirir. Bu, farklı kültürel geçmişlerden gelen engelli öğrencilerin yararınadır.
İngilizce Dil Öğrencilerine Destek Sağlayın

İngilizce'yi anadili olarak konuşmayan engelli öğrenciler, ana dillerinde çeviri veya altyazı gibi ek desteğe ihtiyaç duyabilir. Farklı kültürel geçmişlere sahip engelli öğrenciler içeriği daha iyi anlar ve sanal akademik topluluğa tam olarak katılır.

İngilizce öğrenenleri desteklemek, aynı zamanda çevrimiçi öğrenme ortamlarında eşitliği ve katılımı teşvik eder.

4. Kapsayıcı Bir Dil Kullanın

Engelli veya farklı kültürel geçmişe sahip kişilere karşı ayrımcı olmayan ve saygılı kapsayıcı bir dil kullanın. Belirli kültürlerden veya engelli kişiler hakkında klişeleri veya varsayımları güçlendiren dilden kaçının. Kapsayıcı bir dil kullanmak, farklı kültürel geçmişlere sahip engelli öğrenciler arasında bir saygı ve empati duygusu geliştirmeye yardımcı olur.

Kültürel olarak kapsayıcı öğretim stratejilerini engelli öğrenciler için çevrimiçi öğrenme ortamlarına dahil etmek çeşitli faydalar sağlar:

Farklı kültürel geçmişlere sahip engelli öğrenicilerin öğrenme deneyimine tam olarak katılmalarına izin vererek eşitliği ve kapsayıcılığı geliştirir.

Tüm öğrenciler için olumlu bir öğrenme deneyimini teşvik ederek bir aidiyet ve topluluk duygusunu teşvik eder.
Farklı kültürel geçmişlere sahip engelli öğrencilerin birbirlerinden öğrenebilecekleri bir ortam yaratarak kültürler arası anlayışı ve empatiyi artırır.

Ayrıca Okuyun: Erişilebilirlik Denetleyicisi İle Erişilebilirlik Denetimi Gerçekleştirme

Erişilebilir Çevrimiçi Öğrenme İçin YesLMS Kullanmanın Faydaları

Erişilebilir bir çevrimiçi öğrenme ortamı oluşturmaya gelince, YesLMS mükemmel bir seçimdir. YesLMS ile, çevrimiçi öğrenmeyi herkes için nasıl erişilebilir hale getireceğiniz konusunda size rehberlik eden bir dizi araç ve özelliğe sahip olursunuz.

YesLMS, web erişilebilirliği göz önünde bulundurularak tasarlanmış bulut tabanlı bir öğrenim yönetim sistemidir. Bu, onu erişilebilir bir çevrimiçi öğrenme ortamı oluşturmak için mükemmel bir araç haline getirir. Kapsayıcı öğrenimi desteklemek için YesLMS kullanmanın faydaları şunlardır:

1. Özelleştirilebilir Arayüz

YesLMS, eğitimcilerin platformu kendi özel erişilebilirlik gereksinimlerine göre uyarlamasına olanak tanıyacak şekilde son derece özelleştirilebilir. Bu, engelli öğrencilerin platformda gezinme ve erişim tercihlerini seçme kolaylığını artırır.
Yerleşik Erişilebilirlik Araçları

YesLMS, öğrencilerin erişilebilirlik ayarlarını özelleştirmesine olanak tanıyan yerleşik erişilebilirlik araçlarıyla birlikte gelir. Bu, öğrencilerin herhangi bir ek yardıma ihtiyaç duymadan erişilebilirlik ayarlarını kendi başlarına ayarlayabilecekleri anlamına gelir. Onlar içerir:

• Klavye gezintisi: Öğrenciler yalnızca klavyeyi kullanarak platformda gezinebilirler. Bu, fare kullanımını zorlaştıran fiziksel engelleri olan kullanıcılara fayda sağlar.
• Yüksek kontrast modu: Erişilebilir LMS'de, görme engelli veya az gören öğrenciler için platformdaki içeriğin görünürlüğünü artıran bir yüksek kontrast modu ayarı vardır.
• Duyarlı tasarım: Platform kullanıcı arabirimi (UI), cihazın ekran boyutuna uyacak şekilde otomatik olarak ayarlanır. Bu, mobil cihazları kullanmayı tercih eden veya daha küçük ekranları olan öğrenciler için kullanışlıdır.
• Erişilebilir içerik oluşturma araçları: Erişilebilir içerik oluşturma araçları, eğitimcilerin, resimlere alternatif metin açıklamaları ekleme ve videolar için alt yazılar oluşturma gibi, tüm öğrencilerin erişebileceği kapsayıcı içerikler oluşturmasına olanak tanır.

2. Mobil uyumlu

Mobil uyumlu olacak şekilde tasarlanan YesLMS, farklı ekran boyutlarına uyum sağlayan duyarlı bir tasarıma sahiptir. Bu, yardımcı teknolojiyi kullanan engelli öğrenciler için kolaylık ve erişilebilirliği artırır.

Ayrıca Okuyun: Eğitime Eşit Erişimin Sağlanması: LMS Platformlarında Erişilebilirliğin Önemi

3. Çoklu Dil Desteği

YesLMS, birden çok dili destekleyerek, İngilizce yeterliliği sınırlı olan veya başka dilleri kullanan öğrencilerin içeriğe erişmesini kolaylaştırır.

4. WCAG 2.1 Seviye AA Uyumlu

YesLMS, Web İçeriği Erişilebilirlik Yönergeleri (WCAG) 2.1 Düzey AA ile uyumludur. Bu, web içeriğinin engelli kişiler tarafından erişilebilir olmasını sağlamak için World Wide Web Konsorsiyumu'nun (W3C) Web Erişilebilirlik Girişimi (WAI) tarafından geliştirilen bir dizi yönergedir.

E-öğrenme sitenizin WCAG kurallarına uyup uymadığını kontrol etmek için buraya tıklayın.

Alt çizgi

Tüm öğrencilerin çevrimiçi eğitim materyallerine erişebilmesini ve bunlardan yararlanabilmesini garanti etmek için eğitimciler web erişilebilirliğine öncelik vermelidir. Erişilebilir bir LMS kullanmak, yeteneklerine veya engellerine bakılmaksızın tüm öğrencileri kapsayan bir çevrimiçi öğrenme ortamı oluşturmak için çok önemlidir. Çevrimiçi öğrenim için web erişilebilirliğinin Önemi, adil eğitim fırsatlarını içerir ve kültürel olarak çeşitliliğe sahip engelli öğrencilerin içerikle kendilerine en uygun şekilde etkileşim kurmasını sağlar.

İlginç Okumalar:

Reign LearnDash Eklentisi

Kapsayıcı ve Farklı Bir Topluluk Nasıl Oluşturulur

Bir Forum Başlatmayı mı Planlıyorsunuz? Bu Soruları Kendinize Sorun