6 個經過驗證的策略來創建無與倫比的電子學習系統
已發表: 2020-12-07
想想看。 您的學習者的需求是不斷變化的。 您的電子學習策略需要相應地進行調整。 學習方式、內容呈現方式、內容交付方式需要逐步轉變，以確保有效的內容消費，最大限度地提高學習者的參與度。
重要的是確保學習技術配備了正確的工具來支持您。
讓我們用一個故事來理解這一點。
做了 12 年小學教師的 Ted 決定推出自己的教學網站。 事情看起來不錯——他的課程內容很好，註冊人數也在增加。
2 年後，課程完成率開始下降，註冊人數減少，學生參與度創歷史新低。
內容是一流的，並且之前一直表現良好。 那麼，發生了什麼變化？
沒有什麼。 ——這就是問題所在。
他的網站沒有滿足學生的期望。 樣式過時，網站不適合移動設備，內容交付技術已經過時。
解決方案？
進入“學習技術進化”
學習技術的演進本質上是確保您的學習管理系統不斷發展，以支持不斷變化的學習環境。
這是關於滿足學習者需求和優化內容提供方法以提高參與度。
那你怎麼做呢？
最新趨勢，我們整理了 6 種電子學習策略列表，以幫助確保您的系統保持最新。
幹得好！
#1 使學習個性化
這是我們無法接受的趨勢。
這不是個性化消息或通知； 這超出了個性化。
這是為了讓學生覺得他們是系統的一部分——我們談論的是個人學習路徑。
通過個人學習路徑，您必須讓學生參與創建自己的升學路線。 讓他們決定接下來的步驟或他們希望如何將內容提供給他們。
你看，每個學生在學習方面都有自己的目標和目標。 您可以授權他們設定自己的里程碑。 讓他們選擇課程內容交付的順序和他們認為最好的評估類型。 這將幫助他們按照自己的節奏並通過最適合他們的技術進行學習。
#2 促進主動學習
一次又一次，主動學習已被證明可以促進學習過程。 主動學習基本上是確保學生參與學習過程。
主動學習不是簡單的被動學習者，而是一種提倡學生互動和參與的電子學習策略。 當學生積極參與學習環境時，他們會重視課程並對自己的表現負責。
這可以通過實時視頻會議、網絡研討會或活動來實現。 也可以通過論壇、小組討論、協作任務或互動測驗。
一個可靠且易於實施的技術是啟用課程反饋和評論，以獲取學生對如何改進課程內容的看法。
#3 提升課堂體驗
電子學習具有方便的優勢，但課堂學習具有協作性的優勢。
通過群組、社交網絡、討論論壇、協作工具等，在線帶來課堂優勢。
協作學習的優勢包括
- 提高學生保留率
- 改進的學習體驗
- 社交互動技能發展
- 創造一個參與的、探索性的學習環境…… 在其他幾個中。
您還可以通過集成類似於您在課堂上找到的工具來提升體驗 - 例如，用於維護學生成績的成績簿、手動評估工具或有助於提高參與度的筆記插件。
#4 引入基於遊戲的學習
這與遊戲化不同。
遊戲化已被幾位學習實踐者解釋和探索。 但在電子學習領域，基於遊戲的學習是一種相對較新的策略。
“基於遊戲的學習 (GBL) 是一種具有明確學習成果的遊戲。
基於遊戲的學習描述了一種教學方法，學生在教師設計的學習環境中探索遊戲的相關方面。 ”
– EdTech評論
雖然基於遊戲的學習一直是一種流行的教學方法，尤其是對 K-12 學生而言，但不少課程作者將其視為電子學習領域的一種引人入勝的工具。 事實證明，基於遊戲的學習可以提高語言和記憶能力。
整合遊戲玩法，創造引人入勝的互動學習體驗。
#5 讓系統對所有人都友好
雖然學生和教師是您的電子學習平台的主要消費者，但您不能忽視其他用戶角色對它的使用。
您的平台可能會被版主、家長、經理、客座講師、課程作者、教學設計師等使用。
您需要創建一個支持這些不同用戶角色需求的系統。
例如，父母或經理（在企業學習環境中）可能希望代表他們招收學生（分別是兒童或員工）。 應該有一個簡單的方法來幫助實現這一點。 事實上，您可以更進一步，讓他們也可以輕鬆跟踪學生的進度。
對於客座作者，您可能會考慮讓他們遠離電子學習系統的複雜性，例如設置面板或系統後端，以便他們輕鬆發佈內容而沒有任何麻煩。
所有類型的用戶都應該發現您的系統很受歡迎且易於使用。
#6 混合教學技巧
無論是添加不同類型的課程，還是將內容創作的責任轉交給他人，都應該歡迎多位講師。
然而，我們看到的主要優勢是每個講師帶來的變化——如果可能的話，這是一個“X”因素。
船上有多位講師，您可以讓每位講師帶來自己的觀點和經驗。 分析將幫助您了解效果良好的內容，以便您可以與其他教師合作，在他們的課程中實施此類策略，以提高學生參與度並提高課程成果。
結束語
隨著電子學習不斷發展，您別無選擇，只能滿足學習者的需求。 創建一個無與倫比的系統就是提供當代學習體驗。
通過實施上述電子學習策略，您將走上正確的道路。 只要確保您的底層 LMS 能夠勝任這項任務！ 繼續分析結果並調整策略以最適合您。
這就是我們現在的全部。
交給你了！